Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

woof

(no subject)

Сегодня сообществу Заботливая Альфа ( развитие на основе привязанности, Г. Ньюфелд и О.Писарик главные вдохновители) - 5 лет.
http://alpha-parenting.livejournal.com/

Мне кажется, что "мы знакомы" всю жизнь. Для меня прошла вечность, т.к. изменения в мировоззрении именно за этот срок были, как лет за 20 до.

5.5. лет назад, я, в поисках ответа на вопрос, как и что делать с одним из моих гиперчувствительных детей, лопатила инет, как и предидущие годы, и нашла свежие записи Оли Писарик про модель привязанности Г.Ньюфелда. Моя картина мира была очень сходна и сведения, что писала Оля эту картину дополняли. Все стало на свои места. За следующие полгода картина отношений с ребеночком изменилась до неузнаваемости. С помощью теории и лекций Ольги и Ньюфелда, я разобралась, что надо откорректировать. А сейчас я уже и поверить не могу, что вот те наши проблемы с ребенком закончились меньше, чем 5 лет назад.

Я не могла не предложить свою помощь, когда люди, читающие Олю, начали требовать организацию какого-то информационного пространства и было предложено организовать волонтерское сообщество, в которое можно было бы задавать вопросы, получать ссылки на теорию, и для сбора базы прецедентов. Началось все с сообщества http://alpha-parenting.livejournal.com/ в живом журнале, я модерировала сообщества ( у нас подневное дежурство) и время от времени принимала участие в оформлении материалов, когда у меня появился еще один ребенок, степень моего участия уменьшилась, но я продолжала учавствовать в качестве граф и веб-дизайнера. Теперь есть и сообщества в социальных сетях и свой сайт http://alpha-parenting.ru/, где регулярно публикуются теоретические и практические статьи для поддержки и информирования родителей.

Я надеюсь дальше тратить времени все больше. Я вижу, как знания, благодаря интернету, доходят для все большего числа людей и их жизнь меняет свое качество. Это так здорово! Это так вдохновляюще!

Я безмерно благодарна за все курсы, что мы прослушали, за все вопросы-ответы, за наш чат модераторов и причастных. Я в восторге от лекций Ньюфелда, насколько они ВСЕ ОБЪЯСНЯЮТ, сквозь призму привязанности мне стали ясны все мои отношения с окружающими и я давно уже не принимаю агрессию к себе лично, а вижу ее развернутой во времени. Я познакомилась с таким огромным количеством единомышленников, и хотя я живу не в своей родной стране, у меня всегда есть чатик, чтоб зайти и глоточек воздуха общения стяпнуть с людьми, которые так вдохновляют.

Спасибо-Спасибо! Оле и всем, кто безвозмездно трудится на благо обществу! Я так горда быть причастной.
ногы2

(no subject)

интересно, как сейчас организовано питание в школьных столовках пост-ссср?
Oт организации питания в школе моего старшего сына я несколько в бешенстве, но тут еще мои неоправданные ожидания, я рассчитывала, что в таком возрасте мозги уже не должны функционировать настолько деструктивно и процесс не нуждается в контроле. И я ошиблась.

Так вот про школу старшего. Secondary school. Обычная гос.школа.

Детям можно класть деньги на счет. В столовке датчик - аутенфикация по отпечатку пальца. На кассе палец прикладываешь - деньги со счета снимаются.
В столовке доступны все виды fizzy-drinks, пицца, чипсы, бутерброды из дрянного хлеба. Есть еще несколько блюд, но они несколько специфичные. Типа карри или чикен-тандури(это лучшее из списка). Остальное какие-то бобы или french fries. Гамбургеры.

Никакого контроля, что едят дети - нет. С одной стороны естественный отбор ( как и по многим другим направлениям в Англии), да, с другой стороны, помнится, в моей secondary school года 2-3 первых нас караулила классуха и обеды были комплексными.

Так вот, с началом школы ребенка начало обсыпать ( ну я подумала, ну ладно... наверно переходный возраст), но за последние 3 недели, что мы дружно сидим дома, морда резко стала как у младенца. Я пошла смотреть, что он там покупал на обеды ( это можно посмотреть в программе перевода денег на детский обедный счет) и оказалось, что там были изредка бутерброды, а в основном физзи дринк по 3-4 штуки ( я так думаю, он друзьям покупал). Т.е. фактически он на обед ел физзи дринк ( из школы он приходит в 16-16.30)

с учетом, как мы провели последние 3 недели, я, когда это обнаружила, готова была всех порвать... будет теперь с бутербродами в школу ходить..
но, конечно, английская школа ( не знаю, как там в частных школах, в католических чуть получше) утомляет отсутсвием базового воспитательного влияния на учеников(типа руки помыть после туалета или перед едой)+ всякие вышеупомянутые нюансы
ногы2

(no subject)

Пишу отзыв по семинару Ольги Писарик - "Aгрессия".

Я, как модератор сообщества, в теме теории привязанности и в частности агрессии достаточно давно. И знала многое, как из теоретической части, так как я прослушала несколько семинаров и изучала теорию, так и практической, т.к. регулярно слежу за постами в сообществе, в которых разбираются частные случаи, и кроме того у меня 3е детей и эта тема более, чем актуальна. Да и в отношениях со взрослыми работают те же законы и это очень полезно при интерпретации событий, происходящих вокруг и в отношениях с теми же родственниками.

Но для меня этот семинар был просто необходим. Мои приобретения:
1 .Тему Агрессия отдельно я не проходила и поэтому комплекс моей проводимой работы не был так хорошо систематезирован, т.е. прослушав семинар, я поняла, что агрессия - это основное, что я решаю и с чем мне приходиться сталкиваться. Терминология стала более очевидной.
2. Мне очень полезно было повторить схему и лучше понять, как это работает.
3. Я поняла, что в основном делаю правильно (хохо, на этом моменте ЧСВ заискрилось), что значит правильно? значит, что алгоритм работает. Т.е. действие порождает ожидаемый результат.
4. Частные советы-приемы и несколько инсайтов:
- принимаемые интуитивно решения тоже оправдались. Например, я была уверена, что ребенку нужно свое пространство и время в одиночестве, для того чтобы изучить себя, свои интересы, свое, в конце концов поведение и ощущения. Я - единственная дочь в семье и я знаю этот процесс очень хорошо, т.к. у меня всегда с рефлексией было очень хорошо с ранних лет, а одиночество мне мама организовывала с большим успехом.
И одним из пунктов, что Ольга подчеркнула, был именно - организация ребенку времени в одиночестве, для того, чтоб у него было время переварить информацию, и начать что-то делать самостоятельно.
- орать можно не на ребенка, а в сторону (ну вот как же просто, но мне то, понятно, орать приятнее на кого-то)
- если орать на всех детей сразу, то они ор не персонализируют и переносят легче
- инсайт! когда хорошо себя изучил, и знаешь, что вот оно - взрыв подбирается, просто надо срочно принять меры - душ, бассейн, бокал вина, чат с подругой, любое пополнение ресурса немедленно и "принять, как есть", не пытаться перепрыгнуть выше головы, своих возможностей (ну ведь знала же, знала, но тут как паттерн поведения представился), до этого забивала на это (ну-ка, давно мы не орали), а теперь вижу силы бороться более эффективно
- для ребенка тоже надо предупреждать выход агрессии, ловить признаки и переключать на мирный и недеструктивный способ выхода (рвать бумагу, камушки в воду, плескаться в ванной, бросаться подушками, валяться)
- я забыла, что осуждение и пристыживание, жестокие комп. игры это тоже проявления агрессии
- фрустрацию испытывают все животные, а злость - только люди
- так же я убедилась, что верно реагирую на рассказы детей о поведении хулиганов из школы и дурацкие возрастные шутки(хохо)
- "ну что с тобой делать!" - признание бессилия -- > источник замешательства ребенка
- признак того, что ребенок старается быть хорошим, а не просто ведет себя хорошо, так как ему это близко - уменьшение креативности
- при налаживании дисциплины прием "мы, в нашей семье - делаем так" - это не критика, а механизм, работающий на желании быть похожим (один из механизмов привязанности), работает не как оценивающий критерий (ты плохой, если делаешь не так), а как характеристика действия ( ты хороший, но сделал не так, давай сделаем вот эдак)
- метод исследования агрессии ребенка - игротерапия, ролевые игры проигрывать
- для исцеления себя, для выхода злости, тщетности можно себя провоцировать какими-то жалостливыми фильмами, например, ситуациями, чтоб оплакать и отгоревать, то что внутри застряло
- с онемевшими детьми тоже можно вызывать слезы тщетности косвенными причинами (жучок умер, давай поплачем)


Вобщем, спасибо Ольга. Я остаюсь в том же состоянии восторга от работы и результатов, которые проводят Гордон Ньюфелд и Ольга Писарик!!!

p.s. народ жаловался, что хотел ответов на конкретные вопросы. Но я, по своему опыту знаю, что по одному предложению ну совершенно невозможно выяснить картину. Картины настолько индивидуальные и настолько много факторов, влияющих на результат - и генетика и окружение и сколько и когда и где и какое взаимоотношения с людьми вокруг, что в рамках семинара это будет минимум 30 мин при беглой беседе, что в данном формате просто невозможно.
Всем, кому хочется что-то спросить, рекомендую писать в наше сообщество.
http://alpha-parenting.livejournal.com/
У нас отвечают модераторы, владельцы собсвтенных детей и многие, кроме практической подготовки, имеют мощную теоретическую базу по теории привязанности, основанную на интенсивах института Ньюфелда и семинарах Ольги и самого Ньюфелда и преподавателей его института, и изучении трудов начинающих изучать привязанность психологов и психотерапевтов, а так же профессиональные психологи и мамы, которые иногда просто в силу своего опыта со своими необычными детьми или необычными ситуациями, могут писать диссертации на эту тему.
ногы2

Про поносы у детей, грудное вскармливание и регидрон

Оригинал взят у natashav в Про поносы у детей, грудное вскармливание и регидрон
Результаты опроса однозначно показали, что литература для родителей о профилактике обезвоживания и лечении поноса у детей, делает очень сильный упор на первостепенной важности использования оральных регидратационных солей (известных у нас под торговой маркой "Регидрон", я далее буду называть эти соли регидроном со строчной буквы без кавычек, имея ввиду оральные регидратацинные соли), а совсем не на кормлении грудью. Кормление грудью идет как довесок к регидрону, а не наоборот. Лишь два англоязычнх источника, которые я нашла, поставили грудное вскармливание в основу лечения ребенка во время поноса и профилактики обезвоживания и указали на чрезвычайную редкость случаев, когда детям на грудном вскармливании нужен регидрон - Келли Боньята (Келлимом) и Джек Ньюман (оригинал, русский перевод). На русском языке информация о важности кормления во время поносов и болезней вообще есть в книге "Искусство грудного вскармливания" (стр.126, 329, 429; см.также справочный указатель "понос", "ротавирус")

Collapse )

Кормление грудью - основа основ профилактики поносов, лечения поноса и профилактики обезвоживания

Кормление грудью исторически считалось первостепенной профилактикой и поносов, и смертности от поносов. Одна из ведущих причин для мотивации кормить грудью в литература по пропаганде грудного вскармливания - профилактика смертности от поносов. Дети до 2 месяцев, если их не кормят грудью,в 25 раз чаще умирают от обезвоживания во время поноса (1). Дети старше двух месяцев умирают от поносов в 18 раз чаще, если их не кормят грудью (2). Если детей младше 6 месяцев кормят смешанно, они умирают от поносов в почти 9 раз чаще, чем дети, кого кормят исключительно грудью (3). В США от поносов умирает 300-500 детей в год, 220 тысяч детей попадают в больницы из-за поносов (4). Всего в мире от поносов умирает 3,3 миллиона детей младше 5 лет (если вы не знаете, то обычно дети сосут грудь до 5 лет, если их не пытаются отлучить от груди; больше об этом можно почитать в статье Естественный возраст отлучения от груди и более развернуто в книге "Искусство грудного вскармливания" в главе 11). Если у вас есть данные по России, Украине, Беларуси и т.д., поделитесь, пожалуйста.

Collapse )

ногы2

Что такое заботливая альфа?

Оригинал взят у anna_ptashchuk в Что такое заботливая альфа?
Дорогие сообщники наиболее адекватного на мой взгляд из родительских сообществ рунета,
я со смешанными чувствами понимаю, что популярность концепции альфа-родительства вышла на новый уровень - она уходит в широкие народные массы и обрастает мифами.
С одной стороны - меня очень радует, что мы - это не узкий круг единомышленников, и что идеи альфа-родительства привлекают и объединяют таких разных людей, с разным мировоззрением и жизненным опытом, но желающих во всем дойти до сути.
С другой стороны - меня печалит, что при наличии пытливого ума не все имеют возможность или желание ознакомиться с полной картиной той части теории привязанности, которая называется модель Ньюфелда, или парадигма Ньюфелда, и транслируют свои интерпретации, почерпнутые из различных источников, в качестве критики или дополнения модели.
Конечно, я понимаю, что это неизбежный, закономерный этап интегрирования знания в научную картину мира, и торжество разума неизбежно :-), но немного грустно, что это происходит в формате публикаций в личных дневниках и на публичных ресурсах неполной и неверной информации, в то же время, те же сомнения и мысли, будь они заданы в форме вопросов в нашем сообществе, сильно обогатили бы информационное поле, поскольку дали бы возможность ознакомить вопрошающего с пробелами в его представлениях о модели, вместо того, чтобы вносить  искажения как в саму научную картину, так и в понятийный аппарат.
С третьей стороны, я очень благодарна этим людям и событиям, потому что они являются вдохновителями, так или иначе :-)
Я полагаю, что стоит поднят дискуссию на новый уровень и с огоньком, как без этого,  начать договариваться о терминах. Для начала предлагаю подумать - заботливая альфа - кто это? Замученная спиногрызами мученица или эта же мученица после канонизации? Ангел бескрылый или демон-угнетательница свободы воли делей? Скандалы, интриги, расследования!
Collapse )